DOI: https://doi.org/10.36719/2789-6919/53/104-112
Hüseyn Əliyev
Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti
https://orcid.org/0009-0000-1441-2362
huseyn022023@gmail.com
Ali təhsil müəssisələrində blok-modul tədris sisteminin
tətbiqinin nəticələrinin araşdırılması
Xülasə
Ali təhsil sektoru iqtisadiyyatın ən rəqabətli sahələrindən biridir. Cəmiyyətdə sürətli dəyişikliklər səbəbindən universitetlər tələbələri cəlb etmək üçün uyğunlaşmağa məcbur olurlar. Bəzi universitetlərin etdiyi yeniliklərdən biri tədris prosesini daha əlçatan etmək və ona uyğun olan tələbələri cəlb etmək məqsədi ilə tədris üsullarını dəyişməkdir. Ali təhsildə innovativ yanaşma olan Blok Metodologiyası ilə Tədris (BMT) tələbə nəticələrinin yaxşılaşdırılması üçün böyük potensial göstərir. Bu tədqiqat hadisə təhlili (case study) yanaşmasından istifadə edir və BMT tətbiq edən beş ali təhsil müəssisəsindən məlumat toplayır: Salford Universiteti, Kolorado Universiteti, Heriot Universiteti, Viktoriya Universiteti və Quest Universiteti. Toplanan məlumatların tematik təhlili nəticəsində 14 pozitiv və 7 neqativ BMT nəticəsini əhatə edən səkkiz kateqoriyalı bal sistemi hazırlanmışdır. Tapıntıların tədqiqatçılar və praktiklər üçün nəticələri də burada təqdim edilir.
Açar sözlər: blok tədris modeli (BMT), intensiv tədris modu, sürətləndirilmiş tədris modeli, təsirlər, nəticələr, yekunlar