DOI: https://doi.org/10.36719/2706-6185/59/14-17
Türkan İsmayıllı
Naxçıvan Dövlət Universiteti
filologiya üzrə fəlsəfə doktoru
https://orcid.org/0009-0009-1687-6203
turkanismayilli@ndu.edu.az
Süni intellektlə xarici dil tədrisinin gələcəyi
Xülasə
İnsan intellektinə bənzər struktur yaratmaq ideyasından doğan süni intellekt sosial həyatı sürətlə dəyişir və dünyada yeni dövrün başlanğıcını simvollaşdırır. Süni intellektin davamlı olaraq yenilənməsi və inkişafı sosial həyatın hər sahəsində öz təsirini göstərməklə yanaşı, xüsusilə təhsil və xarici dil tədrisində əhəmiyyətini artırmaqdadır. Süni intellektin hər yerdə və istənilən vaxt mövcud olması, saxlama qabiliyyəti və məlumat analiz etmı gücü xarici dil tədrisində fərdiləşdirilmiş öyrənmə, autentik dil istifadəsinə imkan yaratmaq, simulyasiyalar vasitəsilə real öyrənmə mühiti, proses yönümlü ölçmə və qiymətləndirmə, inzibati iş yükünün azaldılması, dörd əsas dil bacarığının dəstəklənməsi, risklərin təhlilinə müraciət edərək və həyata keçirilməsi kimi mühüm üstünlüklər təqdim edir. Bununla belə, tərcümə texnologiyalarının inkişafına baxmayaraq, süni intellekt proqramlarının dəqiqliyi və etibarlılığı; təbii dil öyrənmə mühitinin və ünsiyyətin canlılığının azalması; süni intellektdən asılılıq və bunun nəticəsində əqli qabiliyyətlərin zəifləməsi; və məlumatların məxfiliyi və təhsildə bərabərsizlik kimi problemlər potensial problemlər kimi ortaya çıxır
Açar sözlər: təhsildə süni intellekt, xarici dil tədrisi, intellektual repetitorluq sistemləri, fərdiləşdirilmiş təlim, rəqəmsal dil öyrənmə