Arxiv
ELMİ İŞ - 2026
Müəllif: G.Ş.Süleymanova
Açar sözlər: Dil tədrisi, metodlar, komunikativ metodologiya, tapşırıq, tapşırıq-əsaslı tədris, dil öyrənilməsi.
Key words: Language teaching, methods, communicative methodology, task, task-based approach, language learning.
Ключевые слова: Преподавание языка, методы, коммуникативная методология, задания, ориен-тированное на заданиех, изучение языка.
Açar sözlər: Dil tədrisi, metodlar, komunikativ metodologiya, tapşırıq, tapşırıq-əsaslı tədris, dil öyrənilməsi.
Key words: Language teaching, methods, communicative methodology, task, task-based approach, language learning.
Ключевые слова: Преподавание языка, методы, коммуникативная методология, задания, ориен-тированное на заданиех, изучение языка.
Bu məqalə, dil tədrisində bir metod olan tapşırıq-əsaslı dil tədrisinin müxtəlif məqamlarını tədqiq edir. Məqalədə yaxın zamanlarda dilin tapşırıq-əsaslı tədrisində edilmiş çalışmalar hər tərəfli şəkildə incələnərək, bu metodun üstünlükləri və müxtəlif təzahürləri göstəriləcəkdir. Öncə dilin tapşırıq-əsaslı tədrisinin təbiəti və ünsiyyətdəki rolu müzakirə olunacaq. Daha sonra bu metodun təməl xüsusiyyətləri, müəllim və tələbə rolları əsas götürülərək tədqiq olunacaqdır.Sonda isə bu metodun üstünlükləri və qeyri-üstünlükləri müzakirə olunacaqdır.
Ənənəvi öyrənmədə (məs.qrammatik tərcümə,eşitmə-danışma) dil xaricilərə və ya ikinci dil öyrənənlərə qrup şəklində tədris olunur. Belə halda diqqət nöqtəsində dilin əsas özüdür. Nəinki,dilin daşıdığı hər hansı bir məlumat və ya onun istifadə tərzi deyil. Müəllimin məqsədi isə tələbələrinə yeni lüğəti və dilin qrammatik qaydalarını öyrətməkdir.
Baxış: 1538