DOI: https://doi.org/10.36719/2663-4619/118/34-44
Əlimərdon Toshmatov
Fərqanə Dövlət Universiteti
https://orcid.org/0000-0003-0456-7680
UDK: 378.126:811.111(575.121)
alimardon@gmail.com
Dil tədrisində müəllim agentliyi və kimlik: Özbək ali təhsilində
peşəkar inkişaf və təhsil islahati üçün təsirlər
Xülasə
Bu tədqiqat Özbəkistanın Fərqanə şəhərinin çoxdilli kontekstində ingilis dili təhsilində müəllim təşkilatı, peşəkar şəxsiyyətin formalaşması və pedaqoji effektivlik arasında əlaqəni araşdırır. Müəllim şəxsiyyətinin təhsil uğurunda həlledici amil kimi getdikcə daha çox tanınmasına baxmayaraq, onun Mərkəzi Asiya kontekstində tədris təcrübələrinə təsirini araşdıran empirik tədqiqat hələ də inkişaf etməmişdir. Bu qarışıq metodlu tədqiqat Fərqanə Dövlət Universitetində müəllim şəxsiyyətinin qurulması və agentliyin təlimat qərarlarına və peşəkar inkişaf yollarına necə təsir etdiyini araşdırdı. Sorğular, dərin müsahibələr, sinifdə müşahidələr və tədris portfolioları vasitəsilə 68 ingilis dili müəllimindən məlumatlar toplanıb. Nəticələr göstərdi ki, güclü agent şəxsiyyəti olan müəllimlər daha çox pedaqoji yenilik, məhdudiyyətlər qarşısında dayanıqlılıq və təhsil islahatlarının daha effektiv həyata keçirilməsi nümayiş etdiriblər. Nəticələr göstərir ki, agentliyə əsaslanan peşəkar inkişafyanaşmaları Özbəkistanın təhsil kontekstində müəllimin effektivliyini və məmnunluğunu əhəmiyyətli dərəcədə artırır. Bu tədqiqat Mərkəzi Asiyada müəllim şəxsiyyəti, institusional strukturlar və təhsil dəyişikliyi arasında mürəkkəb qarşılıqlı əlaqənin başa düşülməsinə töhfə verir, Özbəkistanda və oxşar postsovet təhsil kontekstlərində müəllim pedaqoqları və siyasətçilər üçün praktiki nəticələr təqdim edir.
Açar sözlər: müəllim agentliyi, peşəkar şəxsiyyət, dil tədrisi, təhsil islahatı, özbək təhsili, Mərkəzi Asiya konteksti